Планирование занятий 1 младшей группе. Календарное планирование по фгос в первой младшей группе на третью неделю марта. Подвижная игра. «Листопад»

Групповая подгрупповая

индивидуальная

С подгруппой детей полить растения. Рассмотреть растения выделить части, цвет. Утренняя гимнастика.

Комплекс (птички) .

Предложить мозаику найди такой же цвет как я покажу (из2 цветов)Фрол, Кирилл, Женя

Учить сидеть за столом, не вертеться, правильно держать ложку, Софью учить пить из чашки.

Пружинки, грибочки.

Беседа с родителями о самочувствии детей дома в выходные дни.

Рисование «На яблоне выросли яблочки» стр28

прогулка

Наблюдение за листопадом чтение стих листопад.

Труд. Сбор природного материала для поделок

д/и какого цвета листок? Обратить внимание на цвет, учить находить желтый цвет.

П/и «Все захлопали в ладоши»

Инд.раб. бег в одном направлении. Кирилл, Никита, Софья

Д/ У «кто что делает?» учить рассматривать картинку называть изображенное на ней.

Предложить поиграть с куклой «Угостим куклу чаем» .Учить играть с куклой выполнять с ней простейшие действия

Д/и «шнуровки» развивать мелкую моторику. Женя Алиса, Дима.

Учить детей мыть руки перед едой, находить свое полотенце.

Шнуровки, мозаика.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая подгрупповая

индивидуальная

Побуждать детей к общению на близкие ребёнку темы из личного опыта, побуждать активно откликаться на вопросы и предложения взрослого всеми доступными средствами.

Игры с дид. игрушками – пирамидками закрепить умение детей собирать пирамидку из 3-6 колец, умение определять цвет и размер колец.

продолжать учить самостоятельно снимать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно

Столы с пирамидками.

Беседа с родителями о необходимости больше разговаривать при одевании, акцентировать внимание на цвет и предмет одежды, последовательность одевания.

Развитие речи «Рассматривание фруктов»

Физкультура

занятие 3 стр78

Прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе познакомить детей с бархатцами, уточнить его строение. ввести в речь детей название цветка и его частей.

Труд Сбор семян.

Д/и Игры с песком «испечем пирожок»закрепление умения детей пользоваться формочками.

П/и «Бегите ко мне» учить детей бегать врассыпную.

При беге не толкаться.

Инд раб. Ходьба по ограниченной поверхности. Софья. Фрол, Алиса.

Поручения»

Продолжать знакомить с групповой комнатой и вещами, которые в ней находятся. активизировать словарь детей. Развивать у детей потребность в сотрудничестве со взрослым

Играем с крупами, развиваем мелкую моторику Кирилл, Никита, Дима.

продолжать учить самостоятельно одевать носки и туфли. поддерживать стремление ребёнка действовать самостоятельно.

Выделить цвет вещей.

Кубики для строительства дорожки игрушки для обыгрывания.

Календарное планирование 1 младшей группе на октябрь месяц "Я в мире человек"

Индивидуальная работа по лепке. – учить раскатывать пластилин между ладонями

24.10.16
ПН Утро 1. Беседа о добрых детях и их хороших поступках цель: прививать добрые, моральные качества
2. Дидактическая игра по ФЭМП «Наш день» Цель: научить правильно употреблять части суток
3. Подвижная игра "Пузырь" Цель: вспомнить слова знакомой игры, формировать умение ходить по кругу
4. Трудов.поручения Убрать игрушки на свои места после игры Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – рассмотреть предметы разной формы

2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 3 цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик; формировать умение выполнять действия с предметами: гладить ладошкой, ставить. катать, сооружать простейшие постройки. И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.12)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Слушание и пение знакомых песен Цель: развивать желание петь и подпевать мелодии, приобщать к музыке
3. Сюжетно-ролевая игра "День рожденье" Цель: учить детей различать посуду и называть её
4. Дидактическая игра по развитию речи "Назови свою маму" Цель: развивать у детей память, мышление
5. Самостоятельная деятельность детей шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски Цель: заинтересовать детей муз.инструментами и театр.принадлеж.

Индивидуальная работа по разв.речи – учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения

25.10.16
ВТ Утро 1. наблюдение за работой пом.воспитателя цель: формировать доброжелательное отношение детей к пом.воспитат.
2. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря.

3. Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду»; Цель: прививать детям доброжелательное отношение к д/с
4. Н/Игра "Рассели матрешек" Цель: развивать цветовосприятие, умение соотносить предметы по цвету
5. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть готовые работы ст.детей

Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Водичка, водичка, умой мое личико» цель: познакомить со свойствами красок, учить держать кисть в правой руке, набирать краску на ворс кисти, проводить ею по листу, легко касаясь бумаги.

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 7 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам. цель: прививать любовь к книгам
3. ФКГН поведение за столом Цель: Учить детей правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, тщательно пережёвывать пищу.
4. м/п игра «Что умеют наши ножки?» Цель: развивать умение ходить друг за другом, в заданном направлении
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

26.10.16
СР Утро 1. Беседа «Расскажи о себе» Цель: Закрепить представления детей о своем внешнем виде; учить использовать зеркало при описании своей внешности, назывании частей тела и лица; уточнить их функции
2. МП/и «Паровозик» Цель: развивать координацию движений, учить передвигаться в колонне не толкая других ребятишек и не спотыкаясь
3. Х/л - «Дрема в гостях у деток» Цель: учить понимать смысловое значение содержания потешек и песенок. Формировать слуховое восприятие ритмичности и напевности русских народных песенок и малых форм фольклора. Развивать активный словарь
4. Д/и « Наши помощники» Цель: Закрепить представления детей о функциональном назначении глаз; воспитывать бережное отношение к своим глазам
5. Предварительная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ – почить стихи и сказки с четким выделением звука «У»
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить держать кисть в правой руке, набирать краску на ворс кисти
НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 игры и занятия на звукопроизношение «У». Чтение песенки «Разговоры» цель: закрепить правильное произношение звука «У». В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.42)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76
Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. ФКГН «Оденемся сами» цель: приучать детей одеваться в нужной последовательности
3. Д/и «Покажи такой же» Цель: Учить находить по просьбе воспитателя идентичные предметы, развивать зрительную память
4. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть

27.10.16
ЧТ Утро 1. Д/и «Помощники человека в труде» Цель: закрепить представления детей о функциональном назначении рук
2. П/и «Лохматый пёс» Цель: учить передвигаться, следуя указаниям, которые даются в игровой форме
3. Трудовые поручения «Наведем порядок в группе» цель: Приучать убирать за собой игрушки
4. Формирование культурно-гигиентических навыков цель:: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно, над своей тарелкой
5. Предварительная работа по Лепке. – «разогреть» совместно с детьми пластилин что бы он стал мягким
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: закрепить правильное произношение звука «У»
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Заборчик для лошадки» цель: продолжить учить раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней, накладывать палочки друг на друга. побуждать узнавать в комбинации форм знакомые предметы.

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 8 Цель: учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку и бросать предмет на дальность правой рукой, развивать умение бегать в определенном направлении С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.76

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Д/и «Оденем куклу после сна» Цель: учить называть предметы одежды
3. С/р игра «У врача» Цель: Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу-чение детей реализации игрового замысла
4. Самостоятельная деятельность детей с/р игры цель: вовлечь детей в игровую ситуацию

28.10.16
ПТ Утро 1. Наблюдение за погодой за окном цель: приучать детей видеть красоту природы
2. Х/л - Пересказ русских народных сказок «Курочка Ряба» Цель: побуждать детей вместе с воспитателем пересказывать небольшой по объему литературный текст; развивать интонационную выразительность речи
3. п/и «Догони меня» Цель: Учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость
4. Д/и «Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики и сенсорного восприятия
5. предварительная работа по музыке – напомнить детям как ходить по кругу не наталкиваясь друг на друга.
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 8 Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя) цель: учить детей понимать, что изображено на картинке, осмысливать взаимоотношения персонажей отвечая на вопросы воспитателя. В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.43)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. С/р «Покачаем дочку» Цель: учить детей выполнять ряд игровых действий используя в речи слова: «завернуть», «покачать».
3. Д/И: «Угадай, какое настроение» Цель: развивать умение откликаться на общее эмоциональное состояние
4. МП/и: «Лови мяч» Цель: упражнять в ловле мяча
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить детей ходить по ограниченной поверхности, подлезать под веревку

31.10.16
ПН Утро 1. Беседа «Про девочек и мальчиков» с использованием сюжетных картинок. Цель: расширять представление детей о себе, гендерные представления
2. Театр на фланелеграфе по сказке К.Ушинского «Волк и козлята» Цель: приобщать к словесному искусству; запоминанию текста сказки.
3. Дидактическая игра: «Назови предмет» Цель: обогащение словаря
4. П/и «Поможем зайке спрыгнуть с низенькой скамейки» Цель: Развитие координации движений, отрабатывать прыжки с небольшой высоты
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – приготовить овощи игрушки, дать детям их посмотреть и подержать

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ «Морковка от зайчика» цель: расширять представления детей об овощах (о моркови). формировать доброжелательное отношение к окружающим. О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в д/с с детьми 2-3 лет» 2016, (стр.20)
Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. С/Р игра «Ведем куклу в поликлинику» Цель: развивать умение соблюдать в игре определенные правила, выбирать роль
3. П/И «Солнышко и тучки» Цель: развивать умение слушать правила игры, выполнять движения по сигналу
4. Труд в уголке природы: поливать комнатные растения, протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по музыке – тренировать в хождении по кругу

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

первая младшая группа

на сентябрь 2015 год

• ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
• МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
• ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

СЕТКА ЗАНЯТИЙ

1 младшей группы

на 2015-2016 учебный год

1 неделя

Комплекс утренней гимнастики №1 (на неделю)

«Дружная семья»

1. И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину; хлопнуть перед лицом 3 раза под слова педагога:

Папа, мама, брат и я вместе — дружная семья!

Отвести руки за спину. Повторить 3 раза.

2. Все вместе наклоняемся, Физкультурой занимаемся!

И. п.: ноги врозь, руки на пояс. Наклон вперед, ладони на колени, смотреть вперед. Вернуться в и. п. Повторить 3 раза.

3. Папа большой, А я — маленький. Пусть я маленький, зато — удаленький.

И. п.: ноги слегка расставить, руки на пояс. Присесть, руки вниз. Вернуться в и. п. Повторить 3 - 4 раза.

4. Прыгаем мы дружно, Это очень нужно! Кто же прыгнет выше — Мама или Миша?

И. п.: ноги слегка расставить, руки за спину. Выполнить 2—5 подпрыгиваний; непродолжительная ходьба (5—6 сек). Повторить 2 раза.

5. Носом воздух мы вдыхаем, Ртом мы воздух выдыхаем. Не страшна простуда нам, нам не нужно к докторам!

И. п.: ноги врозь, руки вниз. Руки в стороны, вдох носом. Вернуться в и. п., выдох ртом, губы трубочкой. Повторить 3—4 раза.

Гимнастика пробуждения после дневного сна (на неделю)

"Мы проснулись"

1. «Веселые ручки» - и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)

2. «Резвые ножки» - и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)

3. «Жучки» - и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (2-4 раза)

4. «Кошечки» - и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)

5. Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.

Тема недели: «Осень»

Вторник « 01 » сентября

УТРО

Утро радостных встреч. Сегодня праздник «День Знаний» Ребят встречает игрушка Коровка .

Цель : Вызвать у детей положительные эмоции.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с (знание основных цветов)

Игра «Солнце или дождик?»

Цель : Учить детей выполнять действия согласно различно-му звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Краткое описание:

Воспитатель говорит детям: «Сейчас мы с вами пойдем гулять. Мы выходим на прогулку. Дождя нет. Погода хорошая, светит солнце, и можно собирать цветы. Вы гуляйте, а я буду звенеть бубном, вам будет весело гулять под его звуки. Если начнется дождь, я начну стучать в бубен, а вы, услышав стук, должны бежать в дом. Слушайте вниматель-но, когда бубен звенит, а когда я стучу в него».

Методические указания . Воспитатель проводит иг-ру, меняя звучание бубна 3 - 4 раза.

Образовательная область:

Познавательное развитие

1. ФЭМП , формирование целостной картины мира

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, развитие речи

Тема: знакомство с деталями строительного материала (кубик, кирпичик, пластина)

Дидактическая игра «Покажи кирпичик, кубик. Из чего ты будешь строить?»

Цель: учить различать основные формы деталей, с помощью педагога сооружать различные постройки.

Рабочая программа стр. № 68

Образовательная область:

Физическое развитие:

1. Физкультурное №1

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое

Программное содержание: построение стайкой, упражнять ходьбе за инструктором, имитируя движения персонажей сказки «Колобок»;

Основные виды движений: перекатывание на животе, ходьба между предметами, прыжки на всей ступне, прокатывание мяча (колобка) одной рукой, упражнение «Доползи до кубика»

Подвижная игра: «Догонялки»

Рабочая программа страница №8

ПРОГУЛКА№1

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, это время осенью зовется.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Индивидуальная работа с

Развитие движений.

Выносной материал

Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

ПРОГУЛКА№2

Трудовая деятельность

Поливание песка для игры.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать

оказывать помощь взрослым; закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол.

Подвижная игра. «Листопад»

Цель: показать многообразие красок осени

Цель: раскрыть понятие «Листопад».

Игры с песком.

Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.

ВЕЧЕР.

Вечер мягкой игрушки. Игры с мягкими игрушками. Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие для игрушек»

Цель: закрепить знания детей о чайной посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время чаепития, учить заботливо относиться к игрушкам.

Беседа с родителями: «День в детском саду».

СРЕДА « 02 » сентября

УТРО

Беседа с детьми «Чем интересным я занимался вечером»

Цель: Вовлекать детей в разговор, продолжать обучать умению вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Утренняя гимнастика.

Игра малой подвижности «Найди погремушку»

Инвентарь: одна погремушка (погремушка на ручке, высота 10-15 см).

Погремушка заранее перед игрой спрятана педагогом в группе. Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог встает в круг вместе с детьми. Держась за руки, дети и педагог идут по кругу. Педагог произносит текст:

С вами мы гулять пойдем,

Погремушку мы найдем.

Раз, два, три, четыре, пять —

Будем все ее искать.

Ходим тихонько,

Ищем внимательно,

Погремушку мы найдем обязательно!

Идите, дети, искать погремушку!

Дети расходятся по группе, ищут погремушку. Когда кто-либо из детей находит игрушку, он должен принести ее педагогу. Игра повторяется.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие

1. Лепка

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие

Тема: Знакомство с пластилином

Цель: показ воспитателем приемов лепки, рассматривание готовых работ старших дашкольников.

Рабочая программа стр. №85

1. Музыкальное

Интеграция образовательных областей: речевое, физическое развитие

Цель: формировать умение и навыки слушания;

Вызвать интерес к музыкальным инструментам;

Вызвать желание исполнять мелодии на музыкальных инструментах.

1. Слушание Л.Бетховена «Весело - Грустно»

2. Рассматривание детских музыкальных инструментов.

3. Самостоятельные игры со звучащими игрушками.

Рабочая программа стр. №85

ПРОГУЛКА№1

Рассматривание клумбы

Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения

На прогулке подвести детей к клумбе, где растут ноготки, бархатцы. Познакомить детей с растениями, рассказать о них.

Бархатцы бывают низкорослыми и высокими, разных золотисто-оранжевых оттенков. Цветки мелкие и крупные, листья рассеченные, пестрые, с резким запахом. Растут быстро, цветут до морозов. ноготки — невысокое изящное растение с мелкими желтыми цветочками. Цветет очень долго, до глубокой осени. Хорошо растет на солнечных участках.

Трудовая деятельность

Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Подвижная игра «Птичка в гнездышке ».

Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Выносной материал

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Индивидуальная работа с учить прыгать на двух ногах, продвигаясь к цели.

ПРОГУЛКА №2

Наблюдение за небом.

Цель: Показать особенности осеннего неба.

Ход наблюдения: Небо в начале осени голубое. Солнце на небе закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место;

быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Игры с песком. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воображение.

ВЕЧЕР.

Рассматривание репродукций на осеннюю тематику по результатам наблюдения «Солнышко и облака»

Цель: Воспитывать желание видеть в рисунках красоту природы. Формировать умение выражать свои эмоции и впечатления.

Материалы: репродукции о природе.

Подвижная игра «Матрешки и карусели»

Цель: Упражнять в умении играть в игру выполняя действия в соответствии с текстовым сопровождением.

Инвентарь: ленточки разных цветов на колечках (d=4—5 см) — в соответствии с количеством детей (длина ленточки 20—25 см, ширина — 3—4 см); игрушка-матрешка.

Ход игры. Педагог предлагает детям построиться в круг, показывает им матрешку и говорит: «Смотрите, дети, к нам в гости пришла матрешка. Какая она красивая и нарядная! Матрешка ходила на ярмарку, каталась там на каруселях. Весело на каруселях! Она принесла ее к нам в садик, чтобы вы тоже смогли на каруселях покататься. Берите каждый по ленточке и слушайте внимательно».

Тихо-тихо, еле-еле

Завертелись карусели,

Идут по кругу друг за другом, встряхивая ленточками, ленточки внизу.

А потом, а потом

Все бегом, все бегом.

Бегут по кругу друг за другом, взмахивая ленточками, ленточки вверху в вытянутой руке.

Тише, дети, тише, тише —

За матрешкой не спешите,

Карусель остановите.

Идут по кругу друг за другом, ленточки опущены вниз. Останавливаются.

Работа с родителями: индивидуальные консультации на тему «Формирование культурно-гигиенических навыков малыша»

Ольга Александровна Антипова
Перспективно-тематическое планирование в 1-ой младшей группе на 2012–2013 учебный год

Список литературы для работы с детьми 1,5-3 лет

1. Л. Бондаренко Т. М "Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада ": Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж : Издательство "Учитель", 2005

2. Богуславская 3. М., Смирнова E.О. Развивающие игры для детей младшего

возраста : Кн. для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1991

3. Воспитание детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада,

сборник статей и документов. СПб.: Детство - Пресс, 2004

4. Воспитание детей раннего возраста : Пособие для воспитателя детского сада/В. В. Гербова, Р. Г. Казакова, И. М. Кононова и др. ; Под редакцией Г. М. Ляминой. - М.: Просвещение, 1981

5. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада . Планы занятий . - 2е изд., испр. и доп. - М.: Мозаика - Синтез, 2008

6. Гербова В. В., Максаков А. И. Занятия по развитию речи в 1 младшей группе детского сада : Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1986

7. Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада . - М.: Мозаика-Синтез, 2008

8. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста, пособие для воспитателей детского сада под ред. Новоселовой. Москва : "Просвещение", 1984

9. Казакова Р. Г., Т. И. Сайганова, Е. М. Седова В. Ю. Слепцова, Т. В. Смагина Рисование с детьми дошкольного возраста : Нетрадиционные техники, планирование , конспекты занятий/Под ред. Р. Г. Казаковой. М.: ТЦ Сфера, 2005

10. Карпухина Н. А. Конспекты занятий в 1 младшей группе детского сада . Практ. пособие для воспитателей и методистов ДОУ, Воронеж : ЧП Лакоценин С. С., 2007

11.0т рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозаика-Синтез, 2010

12. Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М. А Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С Комаровой. Первая младшая группа/авт . -сост. В. И. Мустафаева (и др., - Волгоград : Учитель, 2010

13. Развивающие игры с малышами до трех лет. Популярное пособие для

родителей и педагогов. / Сост. Т. В. Галанова - Ярославль : Академия развития, 2005

14. Ребенок третьего года жизни. Пособие для родителей и педагогов/ Под ред.

С. Н. Теплюк. - М.: Мозаика-синтез, 2011

15. Сенсорное воспитание в детском саду : пособие для воспитателей/ Под ред.

Н. Н. Поддьякова, В, Н, Аванесовой. М.: Просвещение, 1981

16. Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Пр. и

17. Соломенникова О. А. Занятия по формированию экологических

представлений в первой младшей группе детского сада . Конспекты занятий. -

М.: Мозаика-Синтез, 2007

18. Физическое воспитание детей 2-7 лет. Развернутое перспективное планирование по программе под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой/ авт. -сост. Т. Г. Анисимова. - Волгоград : Учитель, 2010

19. Янушко Е. А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1-3

года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. - М.: Мозаика -

Синтез, 2007.

Образовательная область «Физическая культура»

Тематическое планирование Сроки проведения Тема Цели Информационные ресурсы

Детский сад 1 неделя 1,2,3 «Воробышки и автомобиль» Учить ходить и бегать подгруппами и всей группой , прыгать на двух ногах на месте, ползать на четвереньках по прямой №1 стр. 5

2 неделя 1,2,3

«По тропинке» Учить ходить по прямой дорожке, катать мяч двумя руками, бегать в прямом направлении, прыгать на двух ногах с продвижением вперед №1 стр. 5

3 неделя 1,2,3

«Птички летают» Учить ходить парами, лазать по доске, катать мяч одной рукой; упражнять в умении прыгать на двух ногах на месте; развивать равновесие №1 стр. 5

4 неделя 1,2,3

«Зайка серенький сидит» Упражнять в умении ходить и бегать подгруппами и всей группой , прыгать, ползать на четвереньках по прямой, катать мяч двумя руками №1 стр. 6

Осень 5неделя. 1,2,3

«Принеси предмет» Учить ходить по доске, прыгать через шнур; упражнять в умении ползать по доске, ходить парами, развивать координацию движений №1 стр. 6

6 неделя 1,2,3

«Мой веселый звонкий мяч» Учить бросать мяч друг другу, ползать под воротца, бегать друг за другом; упражнять в ходьбе по прямой дорожке №1 стр. 7

7 неделя. 1,2,3

«По тропинке» Учить кружиться в медленном темпе; упражнять в умении ходить и бегать парами и всей группой , катать мяч воспитателю №1 стр. 7

Я в мире человек 8 неделя 1,2,3

«Догони мяч» Упражнять в умении ходить по доске, прыгать через шнур, бросать мяч друг другу, ползать на четвереньках по прямой; развивать координацию движений №1 стр. 7

9 неделя 1,2,3

«По тропинке» Учить ходить по кругу, взявшись за руки, катать

мяч двумя руками; упражнять в умении подлезать под воротца, кружиться в медленном темпе №1 стр. 8

Мой дом 10 неделя 1,2,3

«Птички в гнездышках» Учить ходить по прямой дорожке с перешагиванием через бревно; упражнять в умении прыгать на двух ногах через шнур, катать мяч двумя руками; развивать координацию движений №1 стр. 8

11 неделя 1,2,3

«Мой веселый звонкий мяч» Учить бросать вперед мяч двумя руками снизу, прыгать вверх с касанием предмета, ходить с изменением темпа; упражнять в умении ходить по доске, развивать равновесие №1 стр. 9

12 неделя 1,2,3

«Солнышко и дождик» Упражнять в умении ходить, взявшись за руки, бегать в медленном темпе, катать мяч двумя руками, сидя; закреплять умения перелезать через бревно, ходить по прямой дорожке с перешагиванием; развивать координацию движений №1 стр. 9

1,2,3

«Догоните меня!» Учить ползать по наклонной доске; упражнять в умении бросать мяч вперед двумя руками снизу;

закреплять навыки бегать в прямом направлении №1 стр. 10

14 неделя 1,2,3

«Найди флажок» Учить ходить с переходом на бег и наоборот, бросать

мяч двумя руками от груди; упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы; развивать координацию движении №1 стр. 10

15 неделя 1,2,3

«Кто тише?» Учить ходить с изменением направления, бегать с изменением темпа, подлезать под веревку; закреплять умения катать мяч одной рукой №1 стр. 11

16 неделя. 1,2,3

«Поезд» Упражнять в умении, ползать по наклонной доске, бросать мяч вперед двумя руками от груди; закреплять умения прыгать на двух ногах с продвижением вперед №1 стр. 211

17 неделя 1,2,3

«Воробышки и автомобиль» Учить кружиться с предметом в руках; упражнять в умении бегать с изменением темпа, подлезать под веревку, бросать мяч друг другу №1 стр. 12

Зима 1. 01.13.-8.01.13. Каникулы

18 неделя 1,2,3

«Солнышко и дождик» Учить бегать в колонне по одному, катать мяч двумя руками стоя; упражнять в умении ползать по наклонной доске, прыгать вверх №1 стр. 12

19 неделя 1,2,3

«Где звенит?» Учить ходить по гимнастической скамейке, бросать мяч из-за головы; закреплять умения и навыки подлезать под воротца; развивать координацию движений №1 стр. 12

20 неделя 1,2,3

«Догоните меня» Упражнять в умении бегать в колонне по одному, ходить врассыпную, катать мяч двумя руками стоя; формировать устойчивое равновесие в кружении №1 стр. 13

Мамин день 21 неделя 1,2,3

«Перешагни палку» Учить бросать мяч через натянутый шнур, лазать по лестнице-стремянке, прыгать через две параллельные линии; упражнять в умении ходить через предметы

22 неделя 1,2,3

«Птички в гнездышках» Учить прыгать в длину с места, отталкиваясь двумя ногами, бегать между двумя шнурами; упражнять в умении бросать мяч двумя руками из-за головы №1 стр. 14

23 неделя 1,2,3

«Воробышки и автомобиль» Учить лазать по наклонной доске, приподнятой одним

концом вверх, ловить мяч; упражнять в умении ходить, взявшись за руки; развивать равновесие №1 стр. 14

21.02.13.-28.02.13. Каникулы

24 неделя 1,2,3

«По тропинке» Упражнять в умении прыгать в длину с места, бросать мяч через шнур, лазать по лестнице-стремянке,

развивать координацию движений №1 стр. 15

Народная игрушка 25 неделя 1,2,3

«Заинька» Учить метать мячи правой и левой рукой, ползать по

гимнастической скамейке, ходить, обходя предметы;

закреплять умения ползать по наклонной доске, развивать равновесие №1 стр. 15

26 неделя 1,2,3

«Мяч в кругу» Учить ходить по бревну, развивать равновесие;

упражнять в прыжках через две линии, лазанье

по наклонной доске №1 стр. 16

27 неделя 1,2,3

«Принеси предмет» Учить метать набивные мешочки правой и левой

рукой; упражнять в прыжках в длину с места; закреплять умения и навыки ходить с перешагиванием через предмет, бегать и прямом направлении №1 стр. 16

Весна 28 неделя 1,2,3

«Птички летают» Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений; упражнять в умении, метать правой и левой рукой, ходить по бревну, ползать по гимнастической скамейке №1 стр. 17

29 неделя 1,2,3

«Найди флажок» Учить бросать мячи через сетку; закреплять умение

в ходьбе с изменением направления; развивать

ловкость и координацию движений №1 стр. 17

30 неделя 1,2,3

«Через ручеек» Учить ходить приставным шагом вперед, лазать по гимнастической стенке; упражнять в метании правой и левой рукой, развивать ловкость и глазомер №1 стр. 18

31 неделя 1,2,3

«По тропинке» Учить ходить приставным шагом вперед, в стороны;

закреплять навыки и умения бросать мяч через шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесии при ходьбе с перешагиванием через предметы №1 стр. 18

Лето 32 неделя 1,2,3

«Флажок» Упражнять в лазанье по гимнастической стенке, бросании мяча через сетку; совершенствовать умения ходить по прямой дорожке, бегать друг за другом; развивать глазомер №1 стр. 19

33 неделя 1,2,3

«Солнышко и дождик» Учить метать предметы в горизонтальную цель;

закреплять умения лазать по наклонной доске, бегать в прямом направлении; упражнять в сохранении

равновесия №1 стр. 19

34 неделя 1,2,3

«В воротца» Закреплять навыки и умения ходить по бревну, бросать мяч двумя руками, прыгать через две линии, ходить приставным шагом в стороны №1 стр. 20

35 неделя 1,2,3

«Поезд» Закреплять навыки и умения в лазанье по гимнастической стенке вверх, вниз, ловле мяча на расстоянии; развивать ловкость №1 стр. 20

36 неделя 1,2,3

«Воробышки и автомобиль» Упражнять в метании предметов в горизонтальную цель, ходьбе приставным шагом вперед; совершенствовать умения и навыки прыгать вверх, ползать на четвереньках; упражнять в сохранении

равновесия №1 стр. 21

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Тематическое планирование Сроки проведения Тема образовательной области Цель Информационные ресурсы

Детский сад (4 недели) группы

Детский сад 1 неделя Что есть в групповой комнате ? Заучивание стихотворения «Зайка» А. Барто Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя; познакомить со стихотворением, учить понимать содержание, воспитывать заботливое отношение к игрушкам №12 стр.

2 неделя Настольный театр «Курочка Ряба» . Экологическая игра «Угадай на вкус» Побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание, включаться в рассказывание сказки, внятно произносить гласные звуки (а, у, и, о) ; учить детей различать фрукты на вкус №1 стр. 97

3 неделя Чтение потешки про оладушки. Математическая игра «Разноцветные платочки» Познакомить детей с потешкой, воспитывать любовь к родному языку, формировать положительные эмоции по отношению к поварам детского сада; учить детей видеть не только множество в целом, но и его составные части, каждая из которых отличается определенным цветом предметов №1 стр. 91

4 неделя Чтении е рассказа Л. С. Славиной «Кораблик» (про девочку и зайчика) . Подвижная игра «Качели» Учить детей слушать небольшие рассказы; воспитывать заботливое отношение к игрушкам; формировать умение ходить и бегать по кругу; развивать внимание, память, речь. № 1 стр. 97

Осень (3 недели)

Осень 5 неделя Рассказывание детям сказки «Репка» . Дидактическое упражнение «Скажи «а» Развивать внимание, речевую активность детей. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. Учить внимательно слушать сказку, рассказывание которой может сопровождаться показом фигурок настольного театра. Учить отчетливо произносить звук «а» , небольшие фразы. №6 стр. 39

6 неделя Игра «Что есть на участке детского сада?» . Путешествие по территории детского сада. Чтение потешки «Огуречик, огуречик…» Развивать внимание, речевую активность детей. Формировать элементарные представления об осени. Дать первичные представления о сборе овощей, фруктов, ягод, грибов. Приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя. №5 стр. 26

7 неделя Чтение рассказа «Спала кошка на крыше» , Дидактическое упражнение на произношение звуков «а» , «и» . Развивать внимание, речевую активность детей. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным. Учить слушать рассказ без наглядного сопровождения. Упражнять в отчетливом произношении гласных звуков «а» , «и» . Учить рассматривать картинки «Лошадка» , «Ослик» . №5 стр. 36

Я в мире Человек

(2 недели)

Я в мире человек 8 неделя Чтение сказки «Козлятки и волк» (обработка К. Ушинского) . Игра–инсценировка «Добрый вечер, мамочка» Развивать речевую активность детей. Воспитывать интерес к сказкам. Познакомить с содержанием сказки. Вызвать желание поиграть в сказку, рассказать о том, как лучше встретить вечером маму, закреплять знания своего имени, имен членов семьи. №5 стр. 45

9 неделя Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» . Дидактическая игра «Поручения» . Формировать у детей умение слушать смехотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которых говорится в тексте песенки. Поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их. №5 стр. 32

Мой дом (3 недели) Знакомить детей с родным городом : его названием, объектами ; с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер) .

Мой дом 10 неделя Русская народная потешка «Пошел котик на Торжок…» Дидактическая игра «Кому что нужно» Воспитывать интерес у детей к русским народным песенкам. Познакомить детей с народной песенкой. Вызвать у детей радость от потешки, помочь понять содержание потешки. Познакомить детей с профессиями (врач, продавец, милиционер) №5 стр. 43-44

11 неделя Чтение А. Барто «Грузовик» . Дидактическая игра «Покажем мишке, как нужно осторожно катать кукол в машине» . Развивать внимание. Знакомить детей с транспортом. Учить внимательно слушать воспитателя во время чтения стихотворения. Учить договаривать слова и фразы. Упражнять в названии транспорта. Совершенствовать речевой слух. №5 стр. 35

12 неделя Чтение С. Капутикян «Маша обедает» . Дидактическая игра «Кто ушел?» Развивать внимание, память. Познакомить детей со стихотворением. Учить внимательно слушать, договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении. №5 стр. 68

№12 стр. 34

Новогодний праздник

(5 недель)

Новогодний праздник 13 неделя Рассказывание сказки «Рукавичка» . Чтение русской народной песенки «Ай, ду-ду-ду» Развивать речевую активность детей. Воспитывать интерес к сказкам. Познакомить детей со сказкой и песенкой-присказкой. Учить слушать сказку. Четко произносить звук «д» . №5 стр. 66

14 неделя Чтение А. Барто «Мишка» . Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать» Развивать речевую активность детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Познакомить с новым стихотворением. Учить внимательно слушать, отвечать на заданные вопросы. Продолжать учить детей играть и разговаривать с игрушкой, употребляя разные по форме и содержанию обращения. №5 стр. 79

15 неделя Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу» ?». Дидактическая игра «Кто ушел?» Познакомить с содержанием сказки (читать эмоционально, выразительно, стараясь доставить детям удовольствие от восприятия сказки). Совершенствовать память, внимание. №5 стр. 52

16 неделя Чтение «Наша елка» . Игра-хоровод «Елочка» Развивать память. Создать радостное настроение в преддверии праздника. Учить детей рассказывать стихотворение вместе с воспитателем, выполнять движения соответствующие тексту хоровода. №5 стр.

17 неделя Чтение и разыгрывание потешки «Как по снегу, по метели…» . Игра-хоровод «Елочка пушистая в гости к нам пришла» . Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Раскрыть содержание произведения, прибегая к принципу наглядности, используя методические приемы «обыгрывания» действий. №5 стр.

Зима (3 недели) (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада)

Зима 1.01.13.-8.01.13.

18 неделя Чтение стихотворения «Снег» А. Барто. Дидактическая игра «Где снежинка?» . Развивать память, внимание. Формировать элементарные представления о зиме. Учить детей рассказывать стихотворение вместе с педагогом, выполнять соответствующие тексту движения. Использовать в речи предлоги, понимать инструкцию взрослого. №: стр. 70

19 неделя Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га» . «Снегирек» (перевод с немецкого В. Викторова) Развивать внимание, речевую активность детей. Вызвать у детей симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир. Поупражнять малышей в произношении звукоподражаний. По возможности рассмотреть картинку «Снегирек» , спеть песенку «Снегирек» . Расширить знания детей о птицах. №5 стр. 84

20 неделя Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя» . Дидактическая игра «Это зима?» Познакомить детей со сказкой, приучая их внимательно слушать относительно большие по объему художественные произведения. Рассматривать зимние картинки и объяснять, что на них изображено. №5 стр. 60-61

Мамин день (4 недели)

Мамин день 21 неделя Игра-ситуация «Мама согревает» . М. Лермонтов «Спи, младенец » Вызвать у детей доброе отношение к сюжету игры, любовь к своей маме. Увлекать в игру –импровизацию, учить соответствовать образу роли. Побуждать детей к пению колыбельной песенки. №7 стр. 73

22 неделя Чтение детям потешки «Ладушки-ладушки…» . Дидактическая игра «Как кого зовут?» Развивать воображение, представление об окружающем. Воспитывать интерес к русским народным потешкам. Вызвать у детей желание слушать потешку, подговаривать слова. Упражнять в подборе существительного к глаголу. №6 стр. 86

23 неделя Чтение сказки «Козлятки и волк» . Дидактическое упражнение «Чья мама?» Развивать речевую активность детей. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. Познакомить детей со сказкой. Доставить малышам удовольствие от восприятия сказки. Привлекать детей к воспроизведению диалогов между козлятами и мамой. Помочь называть животных и их детенышей. №5 стр. 45

21.02.13.-28.02.13.

24 неделя «Бабушка Арина к нам в гости пришла» . Чтение стихов о маме и бабушке. Воспитывать у детей добрые чувства к близким. Создавать атмосферу радостного настроения. Учить детей отгадывать загадки, читать стихи. Учить малышей действовать по показу воспитателя, способствовать речевому общению. № стр.

Народная игрушка

(3 недели) (песенки, потешки и др.)

Народная игрушка 25 неделя Чтение потешки «Как у нашего кота…» . Дидактическая игра «Помоги найти маму» Развивать наблюдательность. Учить называть и различать взрослых и детенышей животных и птиц. Воспитывать интерес у детей к русскому народному творчеству. Познакомить детей с новой потешкой, помочь понять содержание потешки. Вызвать желание послушать потешку еще раз, учить рассказывать вместе с воспитателем. №6 стр. 80-81

26 неделя Чтение потешки «Петушок» . Игра «Помоги матрешке найти свои игрушки» . Продолжать знакомить детей с фольклорным произведением, в котором рассказывается о петушке, с народной игрушкой. Эмоционально обогатить малышей теплотой народной поэзии. № стр.

27 неделя Потешка «Киска, киска, киска, брысь…» . Дидактическая игра «Чьи детки» Развивать внимание. Продолжать воспитывать интерес к потешкам, помочь запомнить потешку, читать вместе с воспитателем. Закрепить знания о домашних животных и их детенышах. №6 стр. 31

Весна (4 недели) (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада)

Весна 28 неделя Чтение Л. Толстой «Пришла весна» . Песенка «Дождик, дождик…» . Пускание корабликов Формировать элементарные представления о весне. Познакомить детей с новым произведением. Помочь понять содержание рассказа, учить внимательно слушать. Создать радостное настроение от прихода весны.

№ стр. 72, 139

29 неделя Потешка «Наши уточки с утра…» . Дидактическая игра «Кто пришел и кто ушел?» Развивать внимание. Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками. Учить детей называть птиц, о которых упоминается в потешке.

30 неделя Чтение потешки «Божья коровка» . Дидактическое упражнение «Кто как передвигается» Продолжать воспитывать бережное отношение ко всему живому. Отметить появление жуков, учить не бояться их, но и не трогать. Вовлечь в игру, подражать движениям (бабочка, жучок, птичка, зайчик) .

31 неделя Чтение «Калачи из печи» , «Ладушки» . Игра-хоровод «Курочка» Развивать внимание. Продолжать знакомить детей с народным творчеством. Воспитывать поэтическое восприятие. Вовлекать в совместное пересказывание потешек, побуждать в игре с движением.

Лето (5 недель) (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада)

Лето 32 неделя Чтение детям потешки «Чики-чики-чикалочки…» . Подвижная игра «Лошадки» Помочь детям понять содержание потешки, запомнить, учить внятному произношению слов (проговаривание стихотворного текста вместе с воспитателем) . Вспомнить стихотворение «Лошадка» . Организовать игру «Лошадки» . №6 стр. 97

33 неделя Чтение «Курочки» Е. Чарушина. Игра-хоровод «Вышла курочка гулять» Развивать речевую активность детей. Расширять знания детей о домашних птицах. Учить внимательно слушать рассказ, беседовать по рассказу. В игре учить выполнять действия вместе с воспитателем. № стр.

34 неделя Русская народная сказка «Маша и медведь» . Рассказ об иллюстрациях к сказке. Развивать речевую активность детей. Познакомить детей с народной сказкой. Постараться убедить детей в том, что, рассматривая рисунки, можно увидеть много интересного. Помочь детям разыграть отрывок из сказки, прививая им интерес к драматизации. №5 стр. 80

35 неделя Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла» . Пение песенки «Рыбки плавают в водице» Познакомить с новым стихотворением, помочь понять содержание, учить правильно произносить звуки. Воспитывать сочувствие и заботливое отношение к «больной кукле» . №1 стр. 243

36 неделя Чтение В. Серова «Одуванчик» . Подвижная игра «Одуванчик» Развивать желание эмоционально откликаться на красоту природы. Учить детей любоваться одуванчиком. Формировать представления об одуванчике. Помочь детям запомнить стихотворение. №6 стр.

Образовательная область «Познание»

Тематическое планирование

Детский сад

(4 недели) Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы : личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

Детский сад 1 неделя «Узкая длинная дорожка зеленого цвета к детскому саду» Учить детей производить элементарные действия со строительным материалом (приставлять кирпичики друг к другу узкой короткой гранью, развивать желание общаться №5 стр.

2 неделя «Путешествие по комнате» Приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их (что-то проговорить или сделать) № стр.

3 неделя «Широкая дорожка» Учить детей строить широкую дорожку (красную, прикладывая кирпичики друг к другу длинной узкой гранью, учить игровым действиям (поездка к зайчику за морковью) №12 стр.

4 неделя Игра-ситуация «На нашем дворе» Вызвать у детей положительные эмоции, обогащать впечатления, пробуждать интерес к игре, желание подражать интонации голоса взрослого №7 стр. 38

(3 недели) Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Осень 5 неделя «Узкая дорожка к нашему огороду» Развивать речевую активность, желание построить дорожку и пойти в огород за морковкой. Учить детей строить узкие дорожки, приставляя кирпичики друг к другу узкой короткой гранью. Воспитывать интерес детей к постройкам. № 12 стр. 38

6 неделя Целевая прогулка на огород. Дидактическая игра «Назови овощ» Развивать речевую активность детей. Формировать элементарные представления об урожае. Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах. Учить узнавать и называть морковь, лук, капусту, грушу, яблоко. №12 стр. 6

7 неделя «По широкой дорожке в гости к зайчику» Развивать речевую активность детей. Воспитывать доброжелательные отношения, сделать приятное сказочному герою. Учить приставлять кирпичики друг к другу узкой длинной гранью. № 12 стр. 38

Я в мире Человек

(2 недели) Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела чело века, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни.

Я в мире человек 8 неделя «Знакомство с членами семьи» . Дидактическая игра «Еду, еду, к бабе, к деду» Развивать речевую активность детей, воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать, учить называть свое имя и имена членов своей семьи. Учить слушать и понимать содержание потешки, договаривать слова. № 12 стр. 6

9 неделя «На поезде в гости к бабушке» Развивать речевую активность, звукоподражание «ду-ду-ду» . Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей. Упражнять детей в элементарных способах конструирования (приставлять детали и накладывать друг на друга) . № 12 стр. 38

(3 недели) Знакомить детей с родным городом : его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника) ; с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер) .

Мой дом 10 неделя «Дом, в котором я живу» . Дидактическая игра «Кто что делает» Развивать речевую активность детей. Формировать первоначальные представления об окружающем мире. Учить ориентироваться в ближайшем окружении : узнавать свой дом. Отвечать на вопросы воспитателя о месте жительства, об устройстве их жилища. Помочь понять как важен труд членов семьи. №12 стр. 7

11 неделя «Грузовик» Развивать речевую активность, внимание, память, мелкую моторику рук. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Учить последовательно выполнять постройку, контролируя свои действия, ровно прикладывая детали, обучать играть с постройками. №12 стр. 18

12 неделя «Знакомство с городом» Развивать умение внимательно рассматривать иллюстрации города, отвечать на вопросы. Напомнить название города, в котором живут дети, название их улицы. Закрепить умение называть родной город, улицу, на которой живут. №12 стр. 8

Новогодний праздник

(5 недель) Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Новогодний праздник 13 неделя «Заборчик для елочки» Развивать речевую активность. Воспитывать у детей умение выполнять указания взрослого. Учить детей замыкать пространство, располагая кирпичики на плоскости их длинной узкой стороной. №12 стр. 37

14 неделя Рассказ воспитателя о птицах (голубь, ворона, воробей) . Дидактическая игра «Прилетайте к нам на праздник» Развивать речевую активность. Воспитывать заботливое отношение к птицам, расширять представления о птицах – голубях, воронах, воробьях. Дать представление о снегирях. Учить узнавать воробья по внешнему виду. №12 стр. 9

15 неделя «Башня с флажками» Развивать речевую активность, вызвать у детей желание подготовить украшение к празднику. Воспитывать умение выполнять указания воспитателя. Учить накладывать детали друг на друга, чтобы получилось несложное сооружение. №12 стр. 37

16 неделя «Снеговик и елочка» Развивать речевую активность детей. Расширять представления детей о деревьях. Показать свойства снега. Формировать доброжелательное отношение к окружающему миру. №12 стр. 7

17 неделя «Грузовик везет елочку» Развивать мелкую моторику рук, речевую активность. Воспитывать интерес к постройке, расширять представления детей о новом годе. Учить последовательно выполнять постройку. №12 стр. 7

1.01.13.- 8.01.13. Каникулы

(3 недели) Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.

Зима 18 неделя Беседа : «Какие птицы прилетают на кормушку» . Песенка «Села птичка на окошко» Развивать речевую активность детей, доброжелательное отношение к окружающему миру. Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание подкармливать птиц зимой. Закреплять знания о зимних явлениях природы. Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц №17 стр. 26

19 неделя «Башня с домиком для птичек» Развивать речевую активность, мелкую моторику рук. Воспитывать у детей умение выполнять указания воспитателя, заботливое отношение к птицам. Учить последовательно выполнять постройку. Дать детям игрушечных птичек для игры. №12 стр. 38

20 неделя «Как живут домашние животные?» . Подвижная игра «Повертелись – покружились и в коровок (козочек, лошадок) превратились» Развивать речевую активность детей. Формировать добрые отношения к животным. Дать детям представление о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским бытом. Учить делиться полученными впечатлениями. Закреплять правила игры, желание их соблюдать. №17 стр.

Мамин день

(4 недели) Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Мамин день 21 неделя «Скамеечка для бабушки» . Развивать речевую активность детей. Воспитывать доброе, заботливое отношение к старшим. Закреплять понятия «высокие» , «низкие» . Учить рассматривать работы и оценивать их. № 12 стр. 41

22 неделя Игра «Мамины помощники» . Упражнение «Почистим дорожку от снега» Развивать речевую активность детей. Воспитывать уважительное отношение к близкому родному человеку. Учить проявлять заботу и внимание к маме, желание помочь маме, сделать ей приятное. Вызвать эмоциональную отзывчивость №7 стр. 105

23 неделя «Дорожка для зайчика и лисички» Развивать речевую активность. Воспитывать у детей умение выполнять указания воспитателя. Продолжать упражнять в различении цветов, знакомить с транспортом. Дать представления, что такое дорога. Учить различать узкую и широкую дорогу для пешеходов и машин. № 12 стр. 38

21.02.13.-28.02.13. Каникулы

24 неделя Игра «Подарок маме» Воспитывать любовь, уважение к близкому человеку. Учить отвечать на вопросы : «Сколько у тебя цветов?» (Один) Сколько их осталось в вазе? (Много) . Учить понимать речевую конструкцию : «У каждого из вас один цветок, а в вазе много цветов» . Закреплять понятия «один – много» в игровой деятельности. №17 стр.

Народная игрушка

(3 недели) Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.) . Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Народная игрушка 25 неделя «Лесенка для матрешки» Развивать речевую активность детей. Воспитывать умение выполнять указания взрослого. Познакомить с народной игрушкой Матрешкой. Упражнять в конструировании лесенок, состоящих из кубиков. Учить выделять детали постройки, обыгрывать постройку. №12 стр. 42

26 неделя «Игрушки» Развивать речевую активность детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Учить находить существующие у игрушек свойства (бьются, рвутся, качества (гладкие, мокрые, холодные, подбирать игрушки по форме, цвету, группировать их . №17 стр.

27 неделя «Построим дом для мишки и зайчика» Развивать интерес к игровым ситуациям. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Учить создавать постройки из различных строительных материалов. Добавлять к постройке соразмерные игрушки. №12 стр. 40

(4 недели) Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

Весна 28 неделя «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…» Рассматривание веток деревьев с почками Развивать у детей интерес к окружающему миру, желание узнавать новое. Дать представление о весенних изменениях в природе. Рассмотреть ветку тополя с почками, рассказать, что растения живые : растут, пьют воду. Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день (прочитать стихотворение) №17 стр. 18

29 неделя «Скамеечка для прогулки» Развивать умение анализировать. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Учить строить по образцу. Активизировать речь детей (длинный, короткий, спинка, сиденье) . Приучать детей убирать после занятия строительный материал и игрушки. №12 стр.

30 неделя «Петушок и его семья» Развивать речевую активность детей. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах. Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. №17 стр. 16

31 неделя «Постройка домика с окошком» Развивать желание детей узнавать новое. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Научить делать перекрытия. Учить различать большие и маленькие кирпичики, кубики. Закреплять умение строить по образцу. Обогащать словарный запас. Учить разбирать постройку и убирать детали на место. №12 стр.

(5 недель) Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Лето 32 неделя Игра-ситуация «Вот поезд наш едет» Развивать любознательность, речевую активность. Формировать элементарные представления о лете. Дать представления об изменениях в природе, рассмотреть цветущие растения. Учить любоваться ими. Вовлечь детей в игру-путешествие. №17 стр.

33 неделя «Пруд для уточек» Развивать совместные навыки игры. Формировать умение внимательно слушать объяснение, понимать задание, действовать в соответствии с предложенным воспитателем планом . Учить замыкать большие пространства путем обстраивания плоской фигуры. Закреплять умение сравнивать неравные группы предметов , строить речевую конструкцию типа : «в пруду много уточек, а на столе – одна» . №12 стр.

34 неделя Дидактическая игра «Кто что ест» . Чтение потешки «Травка-муравка» Развивать речевую активность детей. Воспитывать заботливое отношение к животным и птицам. Уточнить представления детей о том, чем питаются животные и птицы. Активизировать речь детей (зерно, капуста, корочка) . Вызвать желание слушать потешку. №17 стр.

35 неделя «Садик для матрешки» Развивать усидчивость, умение доводить до конца начатое дело. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Продолжать учить замыкать пространство. Закрепить название деталей, их цвет. Учить играть с постройками. №12 стр.

36 неделя «Там и тут одуванчики цветут» Формировать у детей представление об одуванчиках. Учить выделять характерные особенности цветка, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы. №17стр. 20

Образовательная область «Коммуникация»

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи

Тематическое планирование Сроки проведения Тема образовательной деятельности Цели Информационные ресурсы

Детский сад

(4 недели) Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы : личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

Детский сад 1 неделя Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко» Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и мамы, поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой) №5 стр. 29

2 неделя Игра «Песня – песенка» Закрепление правильного звукопроизношения у детей, развитие речевой активности №1 стр. 87

3 неделя Игра с сюжетными картинками «Кто что делает в детском саду» . П/игра «Кошечка крадется» Учить малышей внимательно рассматривать картинку и называть изображенные предметы на ней и их качества; тренировка вестибулярного аппарата, укрепление мышц туловища и конечностей №5 стр. 46

4 неделя «Морковка от зайчика» .

Д/ упражнение на произношение звука «с-с-с» Расширять представления детей об овощах (моркови, формировать доброжелательное отношение к окружающим, развивать речевое дыхание, формировать правильное произношение звука «с» №17 стр. 7

(3 недели) Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Осень 5 неделя Дидактическая игра «Узнай и назови овощи» . Дидактическая игра «Поручения» Развивать речевую активность детей. Формировать элементарные представления об осени. Дать представления о сборе урожая. Совершенствовать умение детей понимать речь воспитателя, поощрять попытки детей самостоятельно осуществлять действия с предметами и называть их, повторять за воспитателем несложные фразы. №7 стр.

6 неделя Повторение сказки «Репка» . Дидактическое упражнение «Кто что ест?» , «Скажи «а» Развивать речевую активность детей. Напомнить детям сказку «Репка» , вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем, уточнить представления детей о том, какое животное что ест. Активизировать в речи детей глаголы «лакать» , «грызть» , «есть» , учить отчетливо произносить звук «а» , небольшие фразы. №12 стр.

7 неделя Рассматривание сюжетных картинок (по выбору воспитателя) Развивать речевую активность детей. Учить детей понимать, что изображено на картинке. Осмысливать взаимоотношения персонажей , отвечая на вопросы воспитателя. Способствовать активизации речи. №7 стр. 73

Я в мире Человек

(2 недели) Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела чело века, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни.

Я в мире человек 8 неделя Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» Развивать речевую активность детей. Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей, преодолеть застенчивость.

9 неделя Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку – Длинное ушко» Развивать речевую активность детей. Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все мамы. Поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести прощаясь с мамой (папой, бабушкой) . №5 стр.

(3 недели) Знакомить детей с родным городом : его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника) ; с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер) .

Мой дом 10 неделя Дидактическое упражнение «Сделай то-то» . Упражнение на произношение «Лошадка» Развивать речевую активность. Совершенствовать умение детей понимать вопрос воспитателя. Учить дослушивать до конца задание, осмысливать и выполнять соответствующие действия. Упражнять в различении и названии цветов, в выполнении заданий воспитателя (сделай то-то, учить отчетливо произносить звуки «и» , «а-а-а» . №17 стр.

11 неделя Дидактическая игра «Это я придумал» . Чтение русской народной потешки «Пошел котик на Торжок» Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Закреплять умение детей объединять действием 2-3 любимые игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи. Познакомить с народной потешкой. Упражнять в различении и названии цветов (красный, синий, желтый) №17 стр.

12 неделя Рассматривание картины «Катаем шары» Развивать речевую активность детей. Помочь детям понять содержание картины, в процессе рассматривания активизировать речь детей. Учить отвечать на вопросы по ее содержанию. Воспроизводить увиденную на картине ситуацию (катание-прокатывание шариков в ворота, сопровождая действия речью. №5 стр. 57

Новогодний праздник

(5 недель) Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Новогодний праздник 13 неделя «Маленькая елочка» . Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Побуждать детей выделять елочку среди деревьев, называть ее общеупотребительным словом, понимать элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; различать елочные украшения по внешнему виду, отрабатывать навык проговаривания отдельных слов; воспитывать чувство радости. №10 стр.

14 неделя Игра-ситуация «В гостях у кукол» Развивать память, внимание. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Вызвать положительный эмоциональный отклик на игровую ситуацию. Вовлекать в двигательную импровизацию. №7 стр. 55

15 неделя Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу» ?». Дидактическое упражнение на произношение звука «ф» Развивать внимание, речевую активность. Доставить малышам удовольствие от восприятия знакомой сказки. Привлекать детей к воспроизведению диалогов между Щенком и теми животными, которые попались ему на глаза. Укреплять артикуляционный и голосовой аппараты, предлагая на уточнение и закрепление произношение звука «ф» . Произносить звукосочетания с различной громкостью. №12 стр.

16 неделя Игра-ситуация «Шишечки» Развивать память, речевую активность. Воспитывать интерес детей к игровым ситуациям. Побуждать детей к импровизации. Учить детей вмешиваться в сюжет сказки, отвечать на вопросы по знакомой сказке. №7 стр. 62

17 неделя Игра-ситуация «Елочная песенка» Приобщать детей к новогоднему празднику. Вызвать эстетические чувства, побуждать к свободной пляске. Упражнять в произношении звукоподражаний. №7 стр. 60

(3 недели) Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.

Зима 1. 01.13-8.01.13. Каникулы

18 неделя Дидактическая игра «Это зима» . Рассматривание картины с зимним сюжетом. Игра «Кто позвал» Развивать речевую активность. Воспитывать интерес, доставить удовольствие во время рассматривания зимних картин. Учить рассматривать раздаточные картинки (зимние сюжеты) и объяснять, что на них изображено. Учить различать на слух звукоподражательные слова, узнавать сверстников по голосу. №5 стр. 61

19 неделя Дидактические упражнения и игры на произношение звука «к» Развивать память, речевую активность детей. Расширять знания о домашних животных и птицах. Учить детей правильно и отчетливо произносить звук «к» . Способствовать развитию голосового аппарата (произнесение звукоподражаний с разной громкостью) . Активизировать словарь. Познакомить детей с новым художественным произведением. №5 стр. 59

20 неделя Дидактическая игра «Устроим кукле комнату» . Дидактическое упражнение на произношение звуков «д» , «дь» . Упражнение «Снежинки» для развития речевого дыхания. Развивать речевую активность детей. Упражнять детей в правильном названии предметов мебели. Учить четко и правильно произносить звукоподражательные слова. Формировать умение делать плавный и длительный выдох (не добирая воздуха) . Отрабатывать произношение звуков «д» , «дь» . №5 стр. 62

Мамин день

(4 недели) Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Мамин день 21 неделя Игра «Мамины помощники» . Игра «Лошадка» Развивать речевую активность. Воспитывать заботливое отношение и внимание к маме. Активизировать речь детей, совершенствовать понимание речи взрослого. Учить звукоподражанию.

№5 стр. 98-105

22 неделя «Моя любимая бабушка» . Игра-ситуация «Калачи из печи» Развивать умение внимательно рассматривать фотографии бабушек, составлять по ним рассказ о своей бабушке, работает она или нет, что делает по дому, играет ли с детьми, вкусно готовит и т. д. Знакомить детей с русским народным творчеством. Воспитывать поэтическое восприятие. №12 стр. 6

№ 7 стр. 66

23 неделя Инсценирование сказки «Рукавичка» . Дидактическая игра «Найди маму» Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театрализованной игре) . Упражнять в отчетливом произношении звука «х» изолированного в звукоподражательных словах и во фразах. №12 стр. 27

21.02.13.-28.02.13. Каникулы

24 неделя Игра «Подарок маме» . Дидактическая игра «Чья картинка» Развивать внимание, речевую активность. Воспитывать заботливое отношение к самому близкому человеку – маме. Дать возможность убедиться в том, что рассматривать картинки интересно и полезно. Продолжать учить согласовывать слова в предложениях. Учить понимать сюжет картины. №5 стр.

Народная игрушка

(3 недели) Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.) . Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Народная игрушка 25 неделя Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска» . Чтение стихотворения «Кошка» Г. Сапгира Развивать память, речевую активность детей. Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать с ней. Помочь детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке. Учить разнообразным играм с игрушками. №5 стр. 78

26 неделя Дидактическое упражнение «Я ищу детей, которые полюбили бы меня» . Чтение «Друзья» Ч. Янчарского Развивать речевую активность детей. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Привлечь внимание детей к новой игрушке. Учить рассказывать о том, как с ней играть. Вызвать чувство радости за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, желание узнать что-то новое про симпатичного медвежонка. № стр. 81

27 неделя «Купание куклы Кати» . Повторить потешку «Водичка, водичка…» Воспитывать заботливое и бережное отношение к игрушкам. Помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств : ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать, вытирать, горячая, холодная, теплая. Обогащать и активизировать интонационную речь. Показать, как можно интересно играть с куклой. Повторить потешку. Вызвать положительные эмоции от нее. №5 стр. 83

(4 неделя) Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

Весна 28 неделя Рассказ воспитателя о весне. Игра «Побродим по лужам» Развивать игровые навыки. Формировать элементарные представления о весне. Учить отвечать на вопросы. Расширять словарный запас. Учить договаривать звукоподражательные слова и небольшие фразы. №1 стр. 211

29 неделя Рассматривание картины из серии «Домашние животные» . Игра «Кто как кричит» . Развивать интонационную речь. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным. Помочь увидеть различия между взрослыми животными и их детенышами. Обогащать и активизировать словарь. Упражнять в произношении звукоподражаний. №5 стр.

30 неделя Рассматривании игрушки «Медвежонок» . речевое упражнение «Угадай, на чем играют» . Воспитывать бережное отношение к игрушкам. Учить рассматривать игрушку, радоваться ей, развивать умение различать инструмент на слух по его звучанию. Закрепить сезонные изменения в природе (мишка просыпается после спячки) . №1 стр. 214

31 неделя «Села птичка на окошко» . Дидактическая игра «Кто как ходит» . Развивать слуховое восприятие, чувство ритма. Своевременно повторять имеющиеся в тексте восклицания «Ай» . Формировать элементарные представления о весне, птицах весной; слуховое восприятие художественного текста; упражнять детей согласовывать свои движения со словами; воспитывать любовь к малым фольклорным формам. № стр.

(5 недель) Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

Лето 32 неделя Рассказ воспитателя о лете. Игра-ситуация «Волшебная дудочка» Формировать элементарные представления о лете. Развивать речь детей, побуждать к вхождению в роль. Побуждать детей к выразительному звукоподражанию.

. №16 стр. 85

33 неделя Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» . Дидактическое упражнение «Позови цыпленка» Продолжать учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы, слушать пояснение воспитателя и сверстников, образец рассказа педагога. Отрабатывать произношение звука «ц» в словах и слогах. Активизировать в речи детей слова «клюв» , «клювик» , «клевать» , «курица» , «курочка» , «блюдо» , «блюдце» . №5 стр. 86

34 неделя Повторение сказки «Маша и медведь» . Рассматривание рисунков иллюстрации к книге. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. Постараться убедить детей в том, что рассматривая рисунки можно увидеть много интересного. Помочь детям разыграть отрывок из сказки «Маша и медведь» , прививая им интерес к драматизации. №5 стр. 80

35 неделя Рассказ воспитателя на тему : «Катя нашла котенка» . Дидактическое упражнение на отработку звукопроизношения. Воспитывать желание слушать воспитателя, слушать рассказ без наглядного сопровождения. Отрабатывать произношение звука «ц» . Обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь. №6 стр. 117

36 неделя Упражнение на звукопроизношение, на воспитание у детей отчетливого и внятного произношения слов и фраз. Дидактическое упражнение «Чей голос» . Воспитывать интерес к игровым ситуациям, учить детей правильно произносить звук «с» «сь» в отдельных словах и фразах, произносить слова отчетливо и ясно. Учить различать на слух звукоподражание. №6 стр. 109

Образовательная область «Художественное творчество»

Рисование

Тематическое планирование Сроки проведения Тема образовательной деятельности Цель Информационные ресурсы

Детский сад

(4 недели) Адаптировать детей к условиям детского сада. Познакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (помещением и оборудованием группы : личный шкафчик, кроватка, игрушки и пр.). Познакомить с детьми, воспитателем. Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателю, детям.

Детский сад 1 неделя «По ровненькой дорожке» «Зайку бросила хозяйка» Познакомить со свойствами краски, учить рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумаге, воспитывать аккуратность №12 стр. 37

2 неделя «Вышла курочка гулять» Учить детей правилам работы с кисточкой, карандашом, учить передавать в рисунке образ травки, знакомство с зеленым цветом № стр. 42

3 неделя Рисование (наблюдение) Учить детей правилам работы с кисточкой, со свойствами краски, воспитывать внимание, аккуратность № стр. 37

4 неделя «Волшебные картинки» Заинтересовать детей сплошным закрашиванием листа бумаги размашистыми мазками, вызвать у детей интерес к работе с краской гуашь, способствовать возникновению у детей радости от полученного результата, воспитывать аккуратность №1 стр. 140

(3 недели) Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.

Осень 5 неделя «Чудо палочки» Развивать желание трудиться. Познакомить детей с карандашами, учить держать карандаш тремя пальцами, не сильно сжимая, придерживать лист бумаги левой рукой. Поддерживать попытку сравнивать изображенное со знакомыми предметами. № 12 стр.

6 неделя «Огуречик-огуречик…» «Травушка-муравушка» Развивать заинтересованность детей. Познакомить детей с зеленым цветом. Учить рисовать травку штрихами. Свободно располагать штрихи по всей поверхности листа. №12 стр.

7 неделя «Следы кошки» . «Киска, киска, киска, брысь» Учить рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумаге. №12 стр.

Я в мире Человек

(2 недели) Дать представление о себе как человеке; об основных частях тела чело века, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Формировать навык называть воспитателя по имени и отчеству. Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо; начальные представления о здоровом образе жизни

Я в мире человек 8 неделя «Напоим козу и козляток водичкой» Познакомить детей со свойствами красок. Учить держать кисть в правой рукой, набирать краску на ворс кисти, проводить ею по листу, легко касаясь бумаги. Познакомить с синим цветом.. №12 стр.

9 неделя «Три веселых братца пошли гулять» . «Топ-топ-топ» Развивать интерес к творчеству. Учить ритмично касаться кистью бумаги, рисовать следы по всему листу. №12 стр.

(3 недели) Знакомить детей с родным городом : его названием, объектами (улица, дом, магазин, поликлиника) ; с транспортом, «городскими» профессиями (врач, продавец, милиционер) .

Мой дом 10 неделя «Пошел котик на Торжок…» «Пошел дождик» Учить наносить пальцем ритмичные мазки под словесное сопровождение. Познакомить с синим цветом. №12 стр.

11 неделя «По ровненькой дорожке…» Учить пользоваться красками. Учить проводить прямые линии. Помочь мишке правильно ездить на грузовике. №12 стр.

12 неделя «Листья желтые» . Подарим маме листок» Учить рисовать листья, примакивая кисточку к листу. Правильно держать кисть, пользоваться красками, тряпочкой промывать кисть. Побуждать детей сделать приятное. №12 стр.

Новогодний праздник

(5 недель) Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника.

Новогодний праздник 13 неделя «Построим теремок» . «Бревнышки для теремка» Учить проводить горизонтальные, вертикальные линии кистью плашмя. Учить аккуратно пользоваться краской, продолжать учить пользоваться кистью, промывать ее, осушать об тряпочку. №12 стр.

14 неделя «Чем можно порадовать медвежонка» Продолжать учить детей пользоваться краской. Учить проводить горизонтальные линии по листу, легко касаясь бумаги и так закрашивая предмет (стакан с соком) №12 стр.

15 неделя «Дорожки для котика» Продолжать учить пользоваться красками. Учить проводить прямые линии. №12 стр.

16 неделя «В лесу родилась елочка» Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать у детей праздничное настроение. Обучать умение располагать фонарики определенного цвета, используя дидактическую игру «Украсить елочку»

17 неделя «Маленькая елочка в гости к нам пришла» Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать чувство радости от красивых рисунков. Обучать умению располагать фонарики определенного цвета, используя игру-хоровод «Елочка нарядная в гости к нам пришла» . Закреплять умение рисовать пальцами, используя разные цвета. №12 стр.

(3 недели) Формировать элементарные представления о зиме (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц зимой.

Зима 1.01.13-8.01.13. Каникулы

18 неделя «Снег, снег кружится…» Формировать элементарные представления о зиме, о сезонных изменениях в природе. Учить рисовать снег приемом примакивания. №12 стр.

19 неделя «Рисуем для птичек зернышки» Формировать элементарные представления о зиме, о птицах зимой. Учить малышей рисовать мазками - семечки подсолнуха, а точками – горох. Вызвать у детей сочувствие к птичке. №12 стр.

20 неделя «Вот зима, кругом бело, много снега намело» Продолжать учить рисовать снег приемом примакивания с круговыми движениями. Учить правильно пользоваться красками, промывать кисть, осушать ее о салфетку. №12 стр. 12

Мамин день

(4 недели) Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.

Мамин праздник 21 неделя «Украсим коврик для мамы» Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать доброжелательные чувства к своим близким, сделать приятное самому дорогому человеку. Формировать умение рисовать ровными слитными движениями (линиями) . Закреплять представление о форме.

№12 стр. 109

22 неделя «Намотаем клубок ниток для бабушки» Развивать восприятие цвета. Воспитывать умение заботиться о взрослых. Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями. №12 стр. 108

23 неделя «Поможем дедушке собрать картофель в мешок» Учить различать морковь и картофель, знать названия, их основные характеристики. Способствовать формированию умения рисовать предметы круглой формы. Закреплять умение рисовать пальчиком картофель. Воспитывать заботливое отношение к животным. №1 стр.

21.02.13.-28.02.13. Каникулы

24 неделя «Украсим узором платье для мамы» Развивать восприятие цвета. Воспитывать заботливое доброе отношение к самому близкому человеку. Учить правильно держать кисть, ритмично наносить мазки на силуэт платья. Закреплять знания цветов, аккуратно пользоваться краской. № стр.

Народная игрушка

(3 недели) Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек. Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.) . Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Народная игрушка 25 неделя «Следы котенка» Развивать интерес к изобразительной деятельности. Учить рисовать следы от лапы котенка, сложив пальцы щепоткой. Учить аккуратно пользоваться краской. №1 стр. 225

26 неделя «Цветные мячики» Учить рисовать предмет круглой формы, называть то, что нарисовано. Воспитывать доброе отношение к девочке, сделать ей приятное. №12 стр. 40

27 неделя «Нарядное платье для куклы Кати» Развивать восприятие цвета. Учить правильно держать кисть, ритмично наносить мазки на силуэт платья. Закреплять знание цвета. №12 стр. 41

(4 недели) Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц весной.

Весна 28 неделя «Повисли с крыши сосульки» Учить рисовать разные по длине сосульки мазками, изображая капельки. Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе) . №1 стр. 263

29 неделя «Тарелочки с полосками для Маши» Развивать интерес к изобразительной деятельности. Уточнить представления о пище, активизировать в речи детей глаголы «лакать, грызть, есть» . Учить рисовать карандашами круги, ориентируясь на внешнюю опору виде круглого листа бумаги. №1 стр.

30 неделя «Глянь, баранки, калачи» Развивать восприятие цвета. Формировать круговые движения руки. Учить рисовать кистью предметы круглой формы. Упражнять в умении промывать кисть. Закреплять знания цветов. №12 стр. 42

31 неделя «Петушок» Развивать интерес к изобразительной деятельности. Расширять знания о домашних птицах весной. Учить рисовать петушка пальчиком. Аккуратно пользоваться гуашью. №1 стр. 261

(5 недель) Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Расширять знания о домашних животных и птицах, об овощах, фруктах, ягодах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц летом. Познакомить с некоторыми животными жарких стран.

32 неделя «Расческа для лошадки» Развивать интерес к изобразительной деятельности. Закреплять умение правильно держать карандаш. Учить проводить горизонтальные и вертикальные линии. №12 стр. 10

Лето 33 неделя «Травка» Продолжать знакомить детей с приемами работы с красками. Учить рисовать короткие линии легко касаясь бумаги кистью. Закреплять умение правильно пользоваться кистью, промывать, осушать. №12 стр.

34 неделя «Поможем жучкам спрятаться в траве» Продолжать вызывать интерес к рисованию цветными карандашами. развивать элементарные навыки передвижения в гори

Елена Кривошта
Ежедневное планирование в первой младшей группе

Ежедневное планирование 1 младшая группа .

ПОНЕДЕЛЬНИК 05. 03. 2018г.

Беседа (познавательная) «Наши питомцы» . Цель : побуждать детей отвечать на вопросы о своем питомце, передавать в рассказе свое отношение к нему. Развивать связанную речь, учить слушать рассказы сверстников.

Практическое упражнение учимся одеваться самостоятельно. Цель : формировать у детей навык самообслуживания, учить, самостоятельно одеваться. Воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Дидактическое упражнение «Найди свой домик» . Цель : учить детей понимать суть задания, закреплять знания основных цветов.

Работа в уголке природы помогаем взрослым поливать цветы. Цель : учить детей оказывать посильную помощь взрослому, формировать соответствующие трудовые умения. Учить определять назначение предметов, называть глаголы, обозначающие трудовые действия.

Работа по формированию КГН «За столом» . Цель : учить правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой. Напомнить правила поведения за столом, учить есть самостоятельно, аккуратно.

НОД_№1 Речевое развитие (развитие речи)

Тема : рассматривание картины «Дети играют в кубики»

ЦЕЛЬ : продолжать учить понимать сюжет картины, отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного.

Источник : В. В. Гербова № стр. 77 – 78.

НОД_№2 Музыка

Тема : по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за природой за тенью. Цель : познакомить детей с понятием «тень» , обратить внимание на то, что если рядом стоять с источником света (фонарь, то можно увидеть тень, показать, как тень повторяет контур отражаемого предмета.

П/Игра «Догонялки» . Цель : учить детей свободно двигаться. Формировать умение понимать суть задания. Развивать двигательную активность, координацию движений.

Трудовые поручения убираем игровой инвентарь. Цель : формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремлению его поддерживать. Формировать соответствующие трудовые навыки, поощрять стремление приносить пользу, подражать взрослым.

С/Р игра «Семья» игровая ситуация «Привезли продукты» . Цель : учить детей выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом, брать на себя различные роли. Формировать у детей начальные представления о работе повара.

«Передай предмет» . Цель : способствовать развитию и укреплению мышц спины повышению гибкости позвоночника, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

2-ая половина дня

Чтение художественной литературы рассказывание русской народной сказки «Репка» . Цель : учить детей слушать сказку, учить отвечать на вопросы.

С/Р игра «Кукла Катя поздравляет бабушку с праздником» . Цель : предложить детям принять участие в игре, активизировать в речи вежливые слова и выражения, познакомить с новыми речевыми конструкциями.

Творческая мастерская рисование «Весна» . Цель : рассказать детям об изменениях которые скоро произойдут в природе. Познакомить детей с техникой рисования по воску. Учить закрашивать лист акварелью, правильно держать кисть, набирать воду, краску, раскрашивать заготовку по образцу.

П/игра «Поезд» . Цель : учить детей правильно выполнять игровые движения, упражнять в беге. Формировать умение регулировать темп движения, быстро и точно реагировать на сигнал воспитателя. Способствовать закаливанию детского организма, обогащать двигательный опыт.

Индивидуальная работа : по плану воспитателя .

ВТОРНИК 06.03. 2018г.

Рассматривание картин «Животные и их детеныши» . Цель : учить называть животного и их детеныша, обогащать словарный запас детей.

Игровое упражнение «Потянулись» . Цель : учить детей выполнять движения по образцу, точно выполнять движения за воспитателем. Развивать и укреплять мышцы спины, способствовать повышению гибкости позвоночника, подвижности суставов плечевого пояса.

Профилактические мероприятия учить детей сидеть на стульчиках, ровно не сутулясь. Вырабатывать красивую осанку.

Работа в уголке книги чтение стихотворения В. Берестова «Праздник мам» . Цель : учить детей выразительно декламировать строфы стихотворения. Развивать память, речевую активность.

П/игра «Поймай комара» . Цель : познакомить детей с правилами игры, учить энергично отталкиваться от земли и выполнять прыжок вверх, помогать себе руками при отталкивании от пола. Развивать мышцы ног, координацию движений.

Работа в уголке сенсорного развития объемное моделирование «Прищепки» . Цель : учить детей располагать прищепки на картонном круге по образцу. Развивать мелкую моторику рук детей, зрительно-двигательную координацию, воображение.

НОД_№1_Художественное творчество (лепка)

Тема : «Новогодние шары»

ЦЕЛЬ : учить слушать стихи, различать предметы круглой формы, скатывать шарики, знать цвета, уметь водить хоровод.

Источник : О. В. Павлова стр. 126.

НОД_№2 Физическая культура

ЦЕЛЬ : упражнять детей в ходьбе по наклонной доске. В метании на дальность правой и левой рукой, способствовать развитию ловкости, преодолению робости, учить дружно играть.

Источник : С. Я. Лайзане №3 стр. 116 – 117.

Прогулка

Наблюдение за погодой обратить внимание детей на изменения и особенности погоды, характерные для ранней весны. Обогащать словарный запас понятиями связанными с природными явлениями, активизировать познавательный интерес.

Игровое упражнение «По ровненькой дорожке» . Цель : формировать у детей умение выполнять движение в колоне по одному, учить ходить ровным строем, не нарушать его. Обогащать двигательный опыт, развивать способность концентрировать внимание.

Работа по звукопроизношению «Большие и маленькие» . Цель : учить детей имитировать звуки, которые издают большие и маленькие животные.

Трудовые поручения собираем игрушки». Цель : формировать у детей привычку собирать игрушки после прогулки.

С/Р игра «Медвежонок пришел в магазин» . Цель : учить детей брать на себя роль, подбирать необходимые атрибуты. Помочь детям обустроить место для игры, способствовать развитию сюжета.

Инд. работа по развитию основных движений «Мы маршируем» . Цель : учить детей ходить друг за другом.

2-ая половина дня

Разучивание стихов о маме. Цель : учить детей четко проговаривать звуки, выразительно декламировать стихотворение. Обратить внимание детей на то, какие слова используют поэты, говоря о маме.

П/игра «Попади в цель» . Цель : учить детей выполнять замах и бросок. Способствовать развитию подвижности суставов, координации движений.

Формирование КГН говорим спасибо. Цель : учить детей благодарить за оказанную помощь.

Дидактическое упражнение «Найди по описанию» . Цель : учить детей понимать суть задания, находить по описанию предметы, называть предметы. Развивать наблюдательность, обогащать словарный запас детей.

Наст. печат. игры «Голодная гусеничка» . Цель : развивать мелкую моторику рук, закреплять названия овощей.

Индивидуальная работа по плану воспитателя .

СРЕДА 07.03. 2018г.

Наблюдение «Весна» . Цель : обратить внимание на признаки весны, учить называть наблюдаемые явления. Обогащать сенсорный опыт детей

Обучающие ситуации «Помогаем накрывать на стол» . Цель : учить детей раскладывать ложки по числу тарелок, ставить на стол хлебницы и салфетницы. Формировать первичные представления о роли труда, о необходимости учиться быть самостоятельными.

П/игра «Большие и маленькие» . Цель : учить детей по-разному выполнять движения при беге, прыжках вперед и вверх на двух ногах с места, сочетать ходьбу с выполнением различных движений. Обогащать двигательный опыт, развивать выносливость, координацию движений.

Профилактические мероприятия учить детей ровно сидеть на стульчиках. Цель : вырабатывать правильную, красивую осанку.

Работа в уголке природы рассматривание комнатных растений. Цель : предложить детям рассмотреть растения, напомнить их названия, активизировать в речи название частей растений. Предложить понаблюдать за действиями педагога по уходу за растениями.

Дидактическое упражнение «Кто во что одет» . Цель : учить детей наблюдать кто во что одет. Развивать наблюдательность, различать цвета, называть предметы одежды.

Работа по формированию КГН «За столом» . Цель : учить детей правильно вести себя за столом, использовать столовые приборы.

НОД_№1 Речевое развитие (художественная литература)

Тема : знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд»

ЦЕЛЬ : совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного изображения.

Источник : В. В. Гербова № 7 стр. 74 – 75.

НОД_№2 Музыка

Тема : по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за животными «Во что «одеты» животные». Цель : обратить внимание на одежду людей, сравнить с «одеждой» известных детям животных ближайшего окружения (кошек, собак) . Учить называть предметы и элементы одежды людей, познакомить с понятием «шерсть» , рассказать о том, что шерсть защищает животных от холодов.

П/Игра «Лови, бросай» . Цель : упражнять детей в выполнении броска мяча двумя руками вверх и ловле его. Развивать ловкость, координацию движений, крупную моторику рук.

Разучивание стихов А. Барто «Слон» . Цель : развивать память детей, связанную речь. Пополнять словарный запас.

С/игра «Семья» сюжет «Мама готовит обед» . Цель : учить детей подбирать необходимые атрибуты, взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Способствовать развитию сюжета игры, становлению ролевого поведения.

Работа по звукопроизношению «Кто как кричит» . Цель : учить детей повторять звуки, которые издают те или иные животные. Развивать артикуляционный аппарат.

Инд. работа по развитию основных движений «Попади в круг» . Цель : учить детей выполнять метание мяча малого диаметра правой и левой рукой в горизонтальную цель, акцентировать внимание на чувстве успеха.

2-ая половина дня

Работа по самообслуживанию дети одеваются. Цель : формировать у детей навык самообслуживания, учить самостоятельно, одеваться, активизировать в речи названия предметов одежды, учить согласовывать слова в предложении.

Игра драматизация «Повтори за мной» . Цель : учить детей повторять за воспитателем слова знакомой потешки. Развивать связанную речь.

Игры с крупным строительным материалом строим дома для кукол. Цель : учить детей строить дома по-разному комбинируя детали, формировать умение действовать по элементарной инструкции. Учить обыгрывать постройки, дополнять их новыми деталями.

Разучивание (худ. слово) пение песни «Ладушки» . Цель : учить детей подпевать педагогу, развивать ладовое чувство, способность чувствовать эмоциональную выразительность звукового движения.

П/игра «Найди где спрятано» . Цель : развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, учить отражать поисковые действия в речи.

Индивидуальная работа : по плану воспитателя .